教学目标:1。用自己喜欢的识字方法认识本课生词，写出要求的单词，积累以下单词:“一阵风”、“一阵雨”、“一只蜘蛛”。2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过教学让学生了解蜘蛛织网的难度及其不怕困难的精神。3.引导孩子阅读课文，从小培养孩子积极主动阅读的好习惯。教学重点:1。用自己喜欢的识字方法来理解本课的生词，写出要求的单词，积累以下单词:“一阵风”、“一阵雨”、“一只蜘蛛”等。2.要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过教学让学生知道蜘蛛织网不易和不怕困难的精神。
4、一 年级 拼音声调怎么学教学 视频可以去看看拼音教的哈利的龙骑士和圣心石。拼音是拼读音节的过程，即按照普通话音节的构成规律，将声母、韵母快速连续地拼读，并与声调组合成一个音节。中文拼音是中华人民共和国(PRC)的汉字拉丁方案，由原中国文字改革委员会(现国家语委)中文拼音方案委员会于1955年和1957年研究制定。这个拼音 scheme主要是用来标注普通话的发音，作为汉字的音标。
1982年，它成为国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写)。2008年9月，中国台湾省决定将中文音译政策由“General 拼音”改为“Chinese 拼音”，所有涉及中文翻译的部分将要求中文拼音，从2009年开始实施。中文拼音是辅助中文发音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“Chinese 拼音 Scheme是我国人名、地名和中文文献中罗马字母拼写的统一标准，在汉字不便或不能使用的地区使用。
5、一 年级 拼音读法正确读法声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(23)标准发音:Byi 年级 拼音教孩子拼写有两种拼读法、三种拼读法和直接音节法。1.两种拼法。如果只有声母和韵母，则采用两拼法。这种方法的要点是“第一个音(指声母)轻，第二个音(指韵母)重，两个音相互猛烈接触。”如:宝→宝，hāng→hāng。2、三拼法。对于有声母、介音和韵母的音节，采用三拼法。这种方法的要点是“音短元音快，三音连读很流畅”。
第三节拼音也使用“两种拼法”拼音。也就是把声母和中间辅音看成一个整体，直接和后面的元音拼音组合，比如biāo→biāo(标准)、hu-á ng → hu-á ng(黄色)、hu-an → hu-an→huan)。3.直呼音节法。直呼音节法是一种不拼读音节的方法。直接调用音节一般有三种方式:(1)脚手架。主要是“声母好支，声韵同发”。
6、 拼音读法教学 视频一 年级拼读的分类学完单元音后，孩子会从学习声母开始开始拼读。拼写是将声母和声调元音快速连接成一个音节。拼写可以分为以下几类:1。双拼音节拼是指音节只有声母和韵母。发音要点是:第一声轻而短，然后第二声重，两个音连在一起，砰的一声。也就是说声母的发音要轻而短，然后读带声调的元音，整个音节的重音在元音上。如:宝→宝，hāng→hāng。
介体是I，u，u，它的发音要领是“声音轻，导入快，元音大，三音衔接流畅”。发音时气流不间断，发音快，整个音节的重音在元音上，比如:x(声母)I(声母)an(韵母)→xiàn(现在)3。整体读音节“整体读音节”就像读汉字一样，比如zhchshrzcs，它自己的音节后面有一个I。一五一十无雨时，夜月圆满，吟云映隐。
